2005年05月27日
大学受験の技術「物理で重要な分野は…」
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僕も、「理解できていなくても問題演習をして、その過程で理解する」ということが効果的な場合があるという意見に賛成です。
特に、初めて出会う「概念」を理解するときには、その概念の定義を読んで、じっと考えていても、うまく概念をイメージできません。
「電場」や「電位」を理解するときが良い例ですね。
実際に使ってみて、いろいろな文脈にあてはめてみて、やっと、概念が形作られてくるのです。
ですから、意識的に、複数の文脈にあてはめてみれば、概念が作られるスピードを上げることができると思います。
電場を例に取ると、
電場は、
�＼電典の呂龍�間部分であり、
�■吋�ーロンにはたらく力であり、
�Ｅ典の論�密度であり、
�づ徹未侶垢�であり、
と、結局、� 銑い鯔�たすような、「そんなもの」です。電場という概念は、問題を解いているうちに輪郭がはっきりしてきます。
だから、「結局、問題を解くしかないんですか？」という消極的な理由ではなく、「概念構築のために、その概念が関係しているいろいろな問題を解き、その概念のイメージをを立体的に作っていこう！」ということなんだと思います。
